2016年四川農(nóng)業(yè)大學(xué)將招聘一批專職科研教師，學(xué)科涉及作物栽培學(xué)與耕作學(xué)，農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治，動(dòng)物遺傳育種與繁殖，林學(xué)，果樹學(xué)等。
| 校區(qū) | 單 位 | 崗位申請(qǐng)?zhí)?/TD> | 崗位需求及基本條件 | 擬承擔(dān)的主要工作任務(wù) | ||||
| 學(xué)科專業(yè) | 研究方向 | 層次要求 | 其他條件 | 擬聘人數(shù) | ||||
| 成都校區(qū) | 水稻研究所 | 2001 | 作物栽培學(xué)與耕作學(xué) | 水稻高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效栽培理論與技術(shù) | 專任教師及以上 | 第一作者發(fā)表SCI收錄論文代表作IF≥2.5 | 1 | 從事相關(guān)科研工作 |
| 生態(tài)農(nóng)業(yè)研究所 | 2002 | 農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治 | 昆蟲生態(tài)學(xué)或害蟲生物防治 | 優(yōu)秀人才及以上 | 1 | 從事有關(guān)昆蟲生態(tài)學(xué)或害蟲生物防治相關(guān)科研工作 | ||
| 動(dòng)物遺傳育種研究所 | 2003 | 動(dòng)物遺傳育種與繁殖 | 兔遺傳育種 | 優(yōu)秀人才及以上 | 本科為動(dòng)物科學(xué)專業(yè)，碩士為動(dòng)物遺傳育種與繁殖 | 1 | 主要從事兔的遺傳育種研究工作 | |
| 預(yù)防獸醫(yī)研究所 | 2004 | 預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、微生物學(xué) | 禽病毒性疾病研究 | 優(yōu)秀人才及以上 | 1 | 禽病毒性疾病病原研究 | ||
| 生態(tài)林業(yè)研究所 | 2005 | 林學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、水利工程 | 水土保持與荒漠化防治、森林水文 | 優(yōu)秀人才及以上 | 1 | 承擔(dān)森林水文、水土保持工程等方面的科研工作 | ||
| 果蔬研究所 | 2006 | 果樹學(xué) | 果樹種質(zhì)資源與重要經(jīng)濟(jì)性狀基因的發(fā)掘利用 | 優(yōu)秀人才及以上 | 具有從事果樹種質(zhì)資源基因組學(xué)或生物信息學(xué)研究背景者優(yōu)先 | 1 | 果樹種質(zhì)資源與遺傳育種相關(guān)研究 | |
| 2007 | 果樹學(xué) | 葡萄新品種選育及配套關(guān)鍵技術(shù)研究與推廣 | 學(xué)術(shù)骨干及以上 | 具有從事藤本果樹相關(guān)研究背景者優(yōu)先 | 1 | 葡萄新品種選育、配套技術(shù)研究與基地管理 | ||
| 資源與地理信息技術(shù)研究所 | 2008 | 生物學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程 | 環(huán)境微生物、廢棄物資源轉(zhuǎn)化 | 拔尖人才及以上 | 第一作者發(fā)表SCI收錄論文代表作IF≥8，中科院或985高校畢業(yè)優(yōu)先 | 1 | 農(nóng)田氮素循環(huán)關(guān)鍵環(huán)節(jié)細(xì)菌特殊類群研究、生物質(zhì)能源領(lǐng)域禾本纖維素乙醇產(chǎn)生微生物代謝機(jī)理研究等領(lǐng)域研究工作 | |
| 生態(tài)環(huán)境研究所 | 2009 | 環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué) | 三廢處理與資源化 | 拔尖人才及以上 | 中科院、985、211、國外高校畢業(yè) | 1 | 三廢處理與資源化研究 | |
| 四川省農(nóng)村發(fā)展研究中心 | 2010 | 技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、管理科學(xué)與工程、公共管理 | 學(xué)術(shù)骨干及以上 | 985、211高�；蛑锌圃寒厴I(yè)優(yōu)先 | 1 | 從事相關(guān)學(xué)科研究及社會(huì)服務(wù) | ||
| 雅安校區(qū) | 食品加工與安全研究所 | 2011 | 食品科學(xué)與工程 | 植物性食品加工、動(dòng)物性食品加工 | 優(yōu)秀人才及以上 | 1 | 從事食品加工與保藏相關(guān)的科研工作 | |
| 2012 | 食品科學(xué)與工程 | 食品工程設(shè)計(jì) | 優(yōu)秀人才及以上 | 1 | 從事食品工程相關(guān)的科研工作 | |||
| 備注：學(xué)科專業(yè)中代表一級(jí)學(xué)科 | ||||||||
